Wil je werken aan verbetering van het onderwijs op jouw school? En zoek je een manier om als onderwijsteam goed samen te werken?
Zo creëert leerKRACHT een verbetercultuur op scholen: een cultuur waarin leraren van elkaar leren en samen met hun schoolleider en leerlingen elke dag het onderwijs een beetje beter maken.
In onze gratis webinars kun je het zelf ervaren!
Je bent de hele dag bezig om je leerlingen feedback te geven. Maar zelf? Hoe vaak geef jij collega’s feedback? Hoe vaak krijg jij zelf feedback? Dat valt misschien tegen. Binnen een verbetercultuur is feedback de normaalste zaak van de wereld. Echter, we weten ook hoe lastig het kan zijn. In dit webinar duiken we hier verder in.
We nemen jullie mee in wat een verbetercultuur is, welke rol feedback heeft binnen een verbetercultuur en hoe je continu stap voor stap bouwt aan een professionele cultuur. Daarnaast kijken we naar de zogenaamde “onbevreesde organisaties”, waar feedback de normaalste zaak van de wereld is. Hoe ziet dat eruit en wat brengt het?
In dit webinar leer je over:
Voor wie is dit webinar?
Afbeelding: Hoe geef je feedback?
Kinderen in Nederland lezen nu slechter dan in de omliggende landen. Bijna een kwart van de leerlingen kan aan het eind van hun schooltijd moeilijk lezen en schrijven (Onderwijsinspectie, 2020). Veel leerlingen begrijpen teksten niet goed. Maar waarom? Goed tekstbegrip begint bij vloeiend en correct lezen. Hoe gaat het daarmee?
Sommige leraren en schoolleiders denken misschien: “Bij ons gaat het goed.” Maar de Inspectie merkt grote verschillen tussen scholen. Uit hun onderzoek blijkt dat bijna 40% van de scholen het technisch leesonderwijs niet op orde heeft (Onderwijsinspectie, 2019). Terwijl vloeiend technisch lezen een voorwaarde is om teksten goed te begrijpen.
In dit webinar geven Marita Eskes en Martine Gijsel leraren en schoolleiders handige tips om het technisch leesonderwijs te verbeteren. Deze tips komen uit onderzoek in de cognitieve- en onderwijspsychologie, orthopedagogiek en docent-effectiviteit. Door te kiezen voor wat echt werkt, kunnen leraren meer bereiken. Ze bieden geen vast plan of afvinklijstje, alleen de bouwstenen voor goed leesonderwijs. Het is aan de leraren en hun teams om te kiezen wat het beste werkt en hoe zij deze handvatten in welke combinaties implementeren.
Marita Eskes is onderwijsadviseur, auteur en spreker. Hiervoor heeft zij gewerkt als leraar, leescoördinator en remedial teacher in het basisonderwijs. Marita weet scholen op inspirerende wijze te begeleiden naar nóg beter leesonderwijs, waarbij ze vakinhoudelijke kennis koppelt aan didactische kennis: deze zaken gaan hand in hand. Hierbij vertaalt ze wetenschappelijke inzichten naar het handelen op de werkvloer.
Dr. Martine Gijsel is senior onderzoeker en expert op het gebied van lezen, leesproblemen en dyslexie en de integratie van taal in andere vakken. Ze heeft brede ervaring met het coördineren, opzetten en uitvoeren van praktijkgericht onderzoek en het vertalen van wetenschappelijke inzichten naar praktische handreikingen, voorbeeldlessen en professionalisering.
Het is een interactief webinar en we houden ruimte voor jullie eigen inbreng en vragen.
Afbeelding: Hoe verbeter je technisch lezen? Lees hier het hele artikel over het versterken van technisch lezen
Wil jij het onderwijs op jouw school naar een hoger niveau tillen en je leerlingen het best mogelijke onderwijs bieden? Ben je op zoek naar manieren om een onderzoeks- en verbetercultuur op school te creëren? Schrijf je in voor dit webinar en ontdek hoe Groeikracht, met de expertise van Stichting leerKRACHT jouw school hierbij kan helpen. Je leert wat een onderzoeks- en verbetercultuur is, hoe dit bijdraagt aan beter onderwijs en hoe je dat aanpakt in de praktijk.
We bespreken de volgende onderwerpen:
Aan het eind van het webinar is er ruimte voor vragen.
Voor wie is dit webinar bedoeld?
Als je een leraar, school- of teamleider bent in het voortgezet onderwijs en je school nog niet deelneemt aan het leerKRACHT-programma, dan is dit een uitgelezen kans om te verkennen hoe je gezamenlijk kunt werken aan een gedegen verbetercultuur.
‘Efficiënt werken maakt meer tijd vrij. Dit geeft jou meer tijd voor studenten én onderwijsontwikkeling.’
‘Doelgericht werken zorgt voor minder discussies of onnodige gesprekken en een verbetercultuur en het hierbij horende professioneel handelen zorgt voor vernieuwing en oude patronen doorbreken.’
Dat klinkt mooi, maar hoe dan? Je bent nu vooral bezig met het oplossen van problemen in de waan van de dag zoals het zoeken naar stageplekken, het organiseren van praktijklessen of omgaan met de vele wisselingen in het team. Je ging het onderwijs in vanwege je passie, om studenten kennis bij te brengen, ze in hun ontwikkeling te stimuleren. Maar nu ben je veel tijd kwijt met administratieve rompslomp, organisatorische randzaken en eindeloze vergaderingen.
Dat kan echt anders! Als je werkt in een cultuur van ‘elke dag samen een beetje beter’ pak je deze problemen samen met je MBO– team aan. Zodat je niet alleen bezig bent met overleven, maar kunt werken aan het verder verbeteren of vernieuwen van het MBO-onderwijs.
Te gast is Kimberly Indira Wanga. Kimberly is docente op het Albeda MBO in Rotterdam. Zij geeft les aan de opleiding onderwijsassistent. Ze heeft jarenlange ervaring met stichting leerKRACHT door haar eerdere werk bij het RVKO en is op dit moment schoolcoach op het Albeda.
In dit webinar gaan we in op de vraag wat leerKRACHT jullie als team in het MBO kan opleveren.
Dus wil jij meer:
Volg dan dit webinar!
Je bent de hele dag bezig om je leerlingen feedback te geven. Maar zelf? Hoe vaak geef jij collega’s feedback? Hoe vaak krijg jij zelf feedback? Dat valt misschien tegen. Binnen een verbetercultuur is feedback de normaalste zaak van de wereld. Echter, we weten ook hoe lastig het kan zijn. In dit webinar duiken we hier verder in.
We nemen jullie mee in wat een verbetercultuur is, welke rol feedback heeft binnen een verbetercultuur en hoe je continu stap voor stap bouwt aan een professionele cultuur. Daarnaast kijken we naar de zogenaamde “onbevreesde organisaties”, waar feedback de normaalste zaak van de wereld is. Hoe ziet dat eruit en wat brengt het?
Je ontdekt hoe je met jouw team elke dag een beetje beter kan worden. Met meer werkplezier, een positievere sfeer in de klas en een sterker teamgevoel op school.
Tijdens dit webinar:
Voor wie is dit webinar bedoeld?
Als je leraar, school- of teamleider bent in het basisonderwijs, voortgezet onderwijs, of middelbaar beroepsonderwijs, en jouw school neemt nog niet deel aan het leerKRACHT-programma.
Afbeelding: Hoe geef je feedback?
Jij speelt als schoolleider een cruciale rol in de tot stand koming van een verbetercultuur op jouw school. Wil je weten hoe je samen met je team en leerlingen dagelijks kan werken aan de verbetering van het onderwijs?
Meld je dan aan voor ons Webinar ‘Onderzoeks- en verbetercultuur voor schoolleiders’ op woensdag 22 mei om 10.00
Ontdek hoe je het werkplezier kan vergroten en werkt aan een sterker teamgevoel, door gericht aan doelen te werken.
Tijdens dit webinar:
Voor wie is dit webinar bedoeld?
Als je school- of teamleider bent in het basisonderwijs, voortgezet onderwijs, of middelbaar beroepsonderwijs, en jouw school neemt nog niet deelneemt aan het leerKRACHT-programma.
Tip! Kijk dit webinar samen met een collega van jouw school, zo zet je direct de eerste stap naar het verspreiden van het verbetercultuur gedachtengoed in de school.
Heeft jouw team het enorm druk en zien jullie door de bomen het bos niet meer? Dan kun je het Organisatorisch Bord inzetten. Dat stelt jullie in staat om het werk te prioriteren en onderling te verdelen. Dat geeft overzicht en rust.
In dit webinar ontdek je meer rust creëert in deze drukke periode en hoe je met jouw team elke dag een beetje beter kan worden. Met meer werkplezier, een positievere sfeer in de klas en een sterker teamgevoel op school.
Tijdens dit webinar:
Voor wie is dit webinar bedoeld?
Als je leraar, school- of teamleider bent in het basisonderwijs, voortgezet onderwijs, of middelbaar beroepsonderwijs, en jouw school neemt nog niet deel aan het leerKRACHT-programma.
Als leerlingen zich op school niet weten te gedragen komt hun leren en dat van hun klasgenoten in gedrang. Als we verzuimen leerlingen goed gedrag aan te leren, zoals zelfdiscipline, doorzetten en empathie, dan zullen zij kansen missen in hun leven.
Internationaal onderzoek laat zien dat Nederlandse klassen de meest onrustige zijn. Hoe kan het dan dat op Nederlandse scholen goed leerlinggedrag niet de norm is en waarom passen niet alle leraren de schoolregels niet allemaal toe?
In dit webinar gaan Gert Verbrugghen (docent Alfrinkcollege) en Linda van de Voort (leerkracht BBS De Vuurvogel) in op de cruciale rol van goed leerlinggedrag en het creëren van een sterk leerklimaat op school. We duiken in wat goed leerlinggedrag precies inhoudt, onderzoeken het belang ervan voor zowel leerlingen als leraren en bekijken de praktische uitdagingen en oplossingen voor op school.
We richten ons op de realiteit van leerlinggedrag in Nederlandse scholen, waar uitdagingen zoals onrust in de klas en een gebrek aan motivatie prominent aanwezig zijn. Door middel van de ervaringen van het Alfrinkcollege (een vmbo) en Brede Basisschool De Vuurvogel, bieden we inzichten in effectieve strategieën en praktijken die hebben geleid tot merkbare verbeteringen in het gedrag van leerlingen en het algehele leerklimaat.
Gert en Linda zijn mede auteurs van het artikel Een sterk leerklimaat op school met klassenmanagement. Over het belang van goed leerlinggedrag en wat dat van leraren vraagt.
Aan het einde van het webinar weet jij welke stap je kan zetten in de richting van het realiseren van goed leerling gedrag in jouw school.
Het is een interactief webinar en we houden ruimte voor jullie eigen inbreng en vragen. Dit webinar wordt gegeven door leerKRACHT ism Doorloopjes.
Dit on demand webinar wordt gepresenteerd door Roos Adema, Expertcoach Stichting leerKRACHT
Wil je vrijblijvend onderzoeken hoe jullie schoolambitie en de leerKRACHT-aanpak op elkaar aansluiten?
Neem dan contact met ons op, dan maken we een persoonlijke (video) afspraak.
