Voor jullie leerlingen samen elke dag een beetje beter
Leerkracht is een methode en aanpak die ontwikkeld is samen met scholen, waarmee je als docent je onderwijs nog beter maakt, meer werkplezier krijgt en de werkdruk vermindert. Met leerkracht ga je direct concreet aan de slag voor je eigen klassen . Door dit te doen ontwikkelen jullie samen een duurzame verbetercultuur op school.
Een manier van werken waarbij jullie nog beter onderwijs kunnen geven
Focus op impact
Jullie doelen
Effectief en efficiënt
Leren van elkaar
Data en onderzoek
Sterke teams
De leerkracht-aanpak
Als team bepalen jullie samen jullie ambitie en welke verbeterthema’s belangrijk zijn om aan te werken. Jullie onderzoeken welke verbeteringen nodig zijn en welke aanpak in de klassen het verschil kan maken.
Door dit direct om te zetten in concrete acties in de klas, ervaren jullie en de leerlingen gelijk effect. Samen met je collega’s bespreek je de effecten, leer je van elkaar en werk je samen aan het nog beter maken van je lessen. Door leerlingen te betrekken bij de verbeteringen neemt eigenaarschap toe en krijg je waardevolle feedback.
In vier stappen het hele jaar door verbeteren
-
Startdag
Met het docententeam bepalen jullie de verbeterthema’s en jullie ambitie. -
Onderzoeken en verdiepen
Elke nieuwe periode verdiepen jullie je in een verbeterthema. -
Aan de slag in kleine teams
Verbeterthema’s vertalen jullie naar concrete doelen en acties voor jullie leerlingen. -
Reflectie, vasthouden en uitbouwen
Elke periode sluiten jullie af met reflectie en het borgen van de resultaten binnen de hele school.
De vier leerkracht-instrumenten die jullie hierbij ondersteunen
De bordsessie is een wekelijkse, korte sessie, waarin je met je collega’s de voortgang bespreekt op jullie doelen voor deze periode. Aansluitend ga je in een werksessie direct met de bijbehorende acties aan de slag.
De doelen die je met je team stelt, vertaal je in tweetallen naar de dagelijkse lespraktijk. Daarbij gebruik je elkaars kennis en kijk je samen welke handvatten onderwijsonderzoek biedt.
Of een verbetering werkt, blijkt pas in de praktijk. Daarom probeer je verbeteringen direct uit en vraag je een collega deze les te observeren. Doel van de observatie is te zien en te horen wat het effect van de les op leerlingen is.
De leerlingen zijn een inspiratiebron voor nieuwe doelen en acties. Zij kunnen bij uitstek feedback geven over het onderwijs. Zo werken ze mee aan verbeteringen en wordt hun betrokkenheid groter.
Drie voorwaarden
-
Ambitie
Aan het begin van het schooljaar bepalen jullie de focus voor het komende jaar door het stellen van een ambitie en verbeterthema’s. -
Ritmiek
In kleine teams ga je aan de slag met de verbeterthema’s door concrete doelen te stellen en hier wekelijk samen aan te werken. -
Retrospective
Aan het einde van elke periode kijk je als team terug én vooruit. Je deelt successen en bepaalt nieuwe acties voor de volgende periode.
Ervaringen van andere vo scholen
Het Alfrinkcollege in Deurne: via leerlinggedrag naar een van de beste vmbo’s van Nederland.
De Guyotschool voor VSO in Haren zet vol in op het verbeteren van de onderwijskwaliteit
Hoe VO-school UniC haar teamcultuur snel verbeterde
12+ jaar ervaring
1.600 scholen
Bewezen effectief
Ga met ons in gesprek
Wil je weten wat de leerkracht-aanpak voor je school kan betekenen? Hoe het aansluit bij jullie ambities, bij wat jullie al doen en wat jullie willen gaan bereiken?
Volg een webinar
In onze gratis webinars kun je zelf ervaren hoe je als school elke dag een beetje beter wordt.