Een verbetercultuur in het Nederlandse onderwijs
Scholen met een verbetercultuur bereiken méér met hun leerlingen. De afgelopen jaren zagen we in onderzoek van de onderwijsinspectie, van McKinsey en op honderden scholen in de praktijk wat dat betekent voor leerlingen én leraren. In grote delen van het Nederlandse onderwijs is zo’n verbetercultuur echter niet of slechts in beperkte mate aanwezig.
Van een goede
naar een excellente school
Bij de oprichting van Stichting leerkracht in 2012 was de term verbetercultuur vooral bekend uit buitenlandse schoolsystemen, zoals Ontario, Massachusetts en Estland. Daarnaast zagen we in bedrijven dat deze manier van werken werd omarmd. Daar werd een verbetercultuur bekend onder de noemen Lean of Agile/Scrum.
In de afgelopen jaren werkten duizenden leraren en schoolleiders aan het vormgeven van de basis voor een verbetercultuur op school. Die principes zie je weergegeven in deze visual.
Als ik laat zien dat ik ook leer, durven anderen dat ook. Zo verlaag ik de drempel om in elkaars klas te kijken.
Paula Hoonhout
OBS Wereldwijs
‘Samen op reis om wijs te worden’
Waarom een onderzoeks- en verbetercultuur voor OBS Wereldwijs topprioriteit is.
'Samen op reis om wijs te worden is ons schoolmotto’ vertelt schoolleider Paula Hoonhout van Openbare basisschool Wereldwijs in Amsterdam Zuid-Oost: ‘Dat geldt niet alleen voor de kinderen, maar ook voor ons team. Iedere dag opnieuw ontdekken wij samen hoe we het steeds een beetje beter kunnen doen voor onze kinderen’. Als je de teamkamer binnenkomt, zie je direct wat ze bedoelt. Daar hangt een lange slinger met leerling-successen die leerkrachten hebben ervaren in hun klassen. Paula vertelt gepassioneerd over de onderzoeks- en verbeterreis die hieraan ten grondslag ligt.
Ik kan de impact van een verbetercultuur op de leerlingen niet beter zichtbaar maken dan het verschil in reactie tijdens twee verschillende leerlingarena’s.
Wil jij horen hoe je formatief handelen echt kunt neerzetten op jouw school?
En daarmee meer bereikt met je leerling?
Bekijk dan het webinar met Paula Hoonhout terug.
In dit webinar:
- Leer je hoe je zo’n enorm project klein maakt in behapbare brokjes
- Weet je hoe je daarvoor relevant onderzoek vindt en toepast
- Zie je hoe je leerlingen in dit proces betrekt
- Voel je de kracht van hoe het hele team hier achter is gaan staan
- Weet je hoe je vervolgens de resultaten borgt op school
- Denk je na over hoe dit alles voor jou relevant is en hoe je dit kunt toepassen op school
Tien jaar leerkracht – Tien verhalen over impact
Tien jaar geleden werd Stichting leerkracht opgericht. Geboren vanuit de overtuiging dat elke leerling het best mogelijke onderwijs verdient. Vanuit de overtuiging dat wanneer leraren en schoolleiding het heft in handen nemen en werken aan doelen die zij belangrijk vinden, leerlingen meer kansen krijgen en het onderwijs duurzaam beter wordt.
Voor de leerling met vertrouwen in de leraar
Om dit jubileum te vieren publiceren we dit jaar tien verhalen uit het Nederlandse onderwijs, over scholen die elk op hun eigen en unieke manier het verschil maken voor leerlingen. Om te laten zien hoe mooi het onderwijs is, om te vieren en om nog meer leraren en schoolleiders te inspireren zelf het heft in handen te nemen.
In ons tweede verhaal vertellen schoolleider Andrea Moret en leraar Jessy Klein van KBS De Klinker hoe zij met het team op De Klinker meer bereiken met hun leerlingen, en dit is o.a. terug te zien in de reken- en taal resultaten.